基于主题意义的阅读教学
来源：上海市静安区闸北实验小学
发布时间：2024年04月30日
基于主题意义的阅读教学，是五年级英语教学研究的主题。2024年4月30日，朱雯雯老师进行一节大组英语教学展示课，通过主题意义研究，进行阅读教学，体现学科育人价值。M3U2(P2)的话题是“The weather I like”,通过对于核心问题“Why do people like different weather?”与子问题“How is the weather in four seasons? / How is the weather in different places?”进行了课内语篇精度与课外拓展语篇的泛读，让学生在语篇学习中解决了主问题与子问题。同时，每个问题都指向一个小的育人价值，最后整合成一个完整的育人价值理念。在教学过程中，执教老师充分培养学生的思维能力，通过看图片回答问题、看图说话、看图对话、角色想想、自己完成思维导图式板书的英语学习活动，激发学生的思维，提升学生的英语语言能力。在整个教学过程结束后，学生们很自然地总结出“different place, different weather, different feelings”的教学主题意义。
英语阅读教学有很多种方式。五年级英语组将在“新课标”的引领下，不断探索研究，锁定学生的核心素养发展。
英语阅读教学有很多种方式。五年级英语组将在“新课标”的引领下，不断探索研究，锁定学生的核心素养发展。